Então é Natal.... Feliz Natal e próspero Ano Novo a todos.

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"Uma só semente contém mil florestas" Ralph Waldo Emerson

PROJETO: A FLORESTA FELIZ

TEMA:
A floresta feliz

PROBLEMA:
Como trabalhar a conscientização da necessidade de preservar o meio ambiente.

O QUE SABEMOS:
Nos últimos anos estamos vivendo problemas de degradação socioeconômicos e ambientais. Isso se dá pela contaminação, poluição e destruição das florestas e consequentemente a degradação do ser humano.
Considerando o meio ambiente um tema importante para discussão tem o compromisso de trabalhar com as crianças despertando a consciência e a necessidade de preservação.

O QUE QUEREMOS:
Possibilitar através de atividades diversas a valorização e a preservação do meio ambiente, de forma reflexiva sobre os fatos sociais.

O QUE VAMOS FAZER:
-Leituras diversas a cerca do assunto;
- Propiciar o entendimento de que o desequilíbrio ambiental causa malefícios a todos os seres vivos;
- Proporcionar situações educativas onde as crianças possam entender as relações
homem e natureza;
-Explorar diferentes materiais da natureza;
-Produção espontânea de desenho e escrita sobre meio ambiente;
-Relatos orais para detectar os conhecimentos prévios;
-Constatação da necessidade dos vegetais na vida dos seres vivos;

O QUE SE ESPERA QUE OS ALUNOS APRENDAM
-A preservar o meio ambiente;
-Compreender as mudanças que ocorrem na natureza;
- Identificar as mudanças ambientais que são conseqüências da ação do homem;
-Valorizar mais o meio ambiente;
-Identificar a natureza preservada e a natureza destruída fazendo comparações;

CRONOGRAMA:
30 dias
ENVOLVIDOS:
Crianças de pré-escola;

AVALIAÇÃO:
A avaliação será constante, contínua, levando em consideração o envolvimento de cada criança nas atividades proposta, respeitando as individualidades e o ritmo de aprendizagem dos mesmos

TEMA:
A floresta feliz

PROBLEMA:
Como trabalhar a conscientização da necessidade de preservar o meio ambiente.

O QUE SABEMOS:
Nos últimos anos estamos vivendo problemas de degradação socioeconômicos e ambientais. Isso se dá pela contaminação, poluição e destruição das florestas e consequentemente a degradação do ser humano.
Considerando o meio ambiente um tema importante para discussão tem o compromisso de trabalhar com as crianças despertando a consciência e a necessidade de preservação.

O QUE QUEREMOS:
Possibilitar através de atividades diversas a valorização e a preservação do meio ambiente, de forma reflexiva sobre os fatos sociais.

O QUE VAMOS FAZER:
-Leituras diversas a cerca do assunto;
- Propiciar o entendimento de que o desequilíbrio ambiental causa malefícios a todos os seres vivos;
- Proporcionar situações educativas onde as crianças possam entender as relações
homem e natureza;
-Explorar diferentes materiais da natureza;
-Produção espontânea de desenho e escrita sobre meio ambiente;
-Relatos orais para detectar os conhecimentos prévios;
-Constatação da necessidade dos vegetais na vida dos seres vivos;

O QUE SE ESPERA QUE OS ALUNOS APRENDAM
-A preservar o meio ambiente;
-Compreender as mudanças que ocorrem na natureza;
- Identificar as mudanças ambientais que são conseqüências da ação do homem;
-Valorizar mais o meio ambiente;
-Identificar a natureza preservada e a natureza destruída fazendo comparações;

CRONOGRAMA:
30 dias
ENVOLVIDOS:
Crianças de pré-escola;

AVALIAÇÃO:
A avaliação será constante, contínua, levando em consideração o envolvimento de cada criança nas atividades proposta, respeitando as individualidades e o ritmo de aprendizagem dos mesmos

Acróstico - AGUA FONTE DE VIDA

Agua
Grandiosa e abundante
FecUnda a terra
GerminA e
Faz crescer as flores,
cOlorindo a
Natureza, nos
Trazendo alegria e
Esperança
Devemos sempre
Ensinar, que ela
DeVe se
RespeItada e
AmaDa, para a
VidA continuar

Um olhar critico sobre o material

O uso da publicação Mudanças Ambientais Globais: pensar + agir na escola e na comunidade,
produzida em apoio à III Conferência Infanto- Juvenil pelo Meio Ambiente,tende ir além de um processo que culmina com a realização da conferência nacional, em 2009, para o qual foi concebida, avaliada pela professora Martha Tristão, diz ainda há muita carência de material de apoio para que o trabalho de Educação Ambiental seja trabalhada com ênfase nas Escolas de Ensino Fundamental.
Faz-se necessário conteúdos inovadores e adequados para professores em especial a àrea de ciências, como também para estudantes de graduação em pedagogia e me biologia e na discussão de metodologia de ciências. Um texto leve ajudará a popularizar e democratizar um melhor conhecimento, muitas vezes difícil de ser compeendido no âmbito do Ensino Fundamental. A professora alerta para que seja reavaliada a publicação para quem deseja provocar a reflexão crítica.frente a crise ambiental em vivemos.

COMO EU GOSTARIA QUE FOSSE

Eu gostaria que os homens fossem mais sensíveis com a Natureza, que o lixo produzido não fosse jogado em qualquer lugar, que as matas fossem preservadas para que nossos filhos vivam em um ambiente mais sadio e feliz.

O QUE EU VI

O que eu vi me deixou triste...as pessoas nao organizam o lixo, não olham onde jogam os entulhos

MUDANÇAS AMBIENTAIS E GLOBAIS

Mudanças Ambientais e Globais

Vivemos em uma sociedade onde enfrentamos agora uma crise ambiental nunca vista na história, que se deve à enormidade de nossos poderes humanos. Encontramo-nos hoje diante de um duplo desafio: um planetário, relacionado à difícil tarefa de enfrentamento das mudanças ambientais globais; o outro, educacional, visa contribuir para a educação integral, que resgate uma função social da escola quase escondida: propiciar um ambiente de aprendizagem criativo e transformador, que dê gosto permanecer na escola.

A natureza se transforma e essa transformação vem sendo afetada diretamente pela ação humana, através das constantes mudanças climáticas, a extinção de animais, a poluição das águas, do ar e do planeta como um todo. Em grande parte, isso se deve à inserção histórica de uma lógica capitalista e de mercado, na qual a produção deixou de ser uma resposta a necessidades básicas e reais da humanidade. Grande parte da ciência e da tecnologia passou a constituir uma forma de os grupos que detêm os meios de produção, incluindo o capital financeiro, acumularem riqueza por meio da indução artificial de demandas. Para concentrarem renda, estimulam o consumo crescente de bens que podem produzir e vender, mesmo que para isso seja necessário esgotar a terra, poluir a água, acabar com as nascentes, destruir a biodiversidade, envenenar o ar e provocar mudanças no ambiente que afetam os ciclos da vida.

Os seres humanos fazem parte de um sistema construído historicamente, e provocam graves mudanças no Planeta em busca de seus próprios interesses acabam por modificar o meio em que vivem, precisamos nos preocupar com isso pois em breve não teremos mais saídas pra essa realidade que nos cerca. Essa realidade precisa ser modificada, estamos na era dos limites.Precisamos apoiar a escola em sua tarefa de formar cidadãos e cidadãs com espírito científico preparados para conhecer e interagir com seu meio.Cada escola pode ser, um local de pesquisas e de construção de uma nova realidade com mais qualidade de vida e construção de nossa felicidade.